İle 68 çocuktan biri Otizm spektrum bozukluğu teşhisi konduğunda, öğretmenlerin ve diğer profesyonellerin bu çocuklarla günlük aktivitelerinin bir parçası olarak karşılaşmaları yaygındır. Otizm spektrumundaki çocuklarla çalışmak, özellikle ilerleme gördüğünüzde ve çocukla yakın bir ilişki kurduğunuzda ödüllendiricidir. Ancak, spektrumdaki çocuklarla çalışmak da zor olabilir; Bu zorluklarda gezinmek biraz içgörü ile daha kolaydır.
OSB'li Çocuklarla Çalışmak İçin 12 İpucu
Otistik çocuklarla çalışmak için aşağıdaki ipuçları ebeveynler, öğretmenler ve terapistler için yararlıdır. İletişimi geliştirmek, davranış zorlukları olasılığını azaltmak ve öğrenme potansiyelini artırmak için bunları herhangi bir ortama uyarlayabilirsiniz.
İlgili Makaleler- Otizmli Çocuklar İçin En İyi Oyuncaklar
- Anaokulunda Otistik Çocuklarla Yapılması Gerekenler
- Resimlerle Otizm Davranış Kontrol Listesi
Çocuğun En İyi Nasıl Öğrendiğini Öğrenin
Otizmli birçok çocuk görsel düşünür ve öğrenicidir ve öğretim sırasında resimleri ve diğer görsel yardımcıları kullanmak faydalıdır. Görsel yardımcılar özellikle bu şekilde öğrenen çocuklara sayı kavramları, yön terimleri ve kelime tanıma öğretirken etkilidir. Ancak, otizm spektrumundaki tüm çocuklar görsel öğreniciler değildir, bu nedenle belirli bir şekilde öğretmeye başlamadan önce en iyi öğrenme stilini belirlemeniz önemlidir. Çocuğu gözlemlemek ve farklı bilgi paylaşma yöntemlerini denemek için biraz zaman ayırın.
kokarca kokularından nasıl kurtulursun
Sessiz Bir Yer Yapın
Parlak ışıklar, normal sınıf veya ev sesleri ve dokunsal duyumlar, OSB'de yaygın olan duyusal sorunları olan bir çocuk için çok dikkat dağıtıcı olabilir. Nörotipik bir çocuk için hayal edebileceğiniz sessiz bir yere benzemese bile, çocuğa öğrenmesi için sessiz bir yer verin. Sınıfın köşesinde veya bir dolapta karanlık bir çadır veya kale, gürültü önleyici kulaklıklar veya kulak tıkaçları ve diğer duyusal seçeneklerle deney yapın. Ortamdaki değişikliğin çocuğun öğrenmesine nasıl yardımcı olduğunu gözlemleyin.
Anksiyetenin Anksiyete Gibi Görünmeyebileceğini Bilin
hakkında yüzde 41 Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların yüzdesine de anksiyete bozukluğu tanısı konmuştur. Ayrıca, anksiyete belirtileri her durumda tutarlı veya tanınabilir olmadığı için henüz teşhis edilmemiş birçok kişi vardır. Endişeli bir çocuğun hareket edebileceğini veya daha katı veya içine kapanabileceğini unutmayın. Çocuk evde de kaygılı davranabilir ama okulda değil. Ebeveynler ve bakıcılarla kaygı hakkında konuşmak için biraz zaman ayırın ve bunun çocuğun öğrenmesini ve davranışını etkileyebileceğini unutmayın. Bunun bir sorun olabileceğinden şüpheleniyorsanız, çocuğu veya ebeveynleri bir okul psikoloğuna veya çocuk doktoruna yönlendirin.
Genellemeleri Anlayın
Spektrumdaki bazı çocuklar için davranış duruma çok bağlı olabilir. Örneğin, bir çocuk bir keresinde şoförü ona bağırdığı için her okul otobüsünden korkabilir. Alternatif olarak, bir çocuk genelleme yapmakta zorluk çekebilir ve farklı ortamlarda belirli görevleri yapması için özel olarak öğretilmesi gerekebilir. Bu eşzamanlı aşırı ve eksik genelleme öğretmenler için sinir bozucu olabilir, ancak bunun bozukluğun bir parçası olabileceğini anlayın. 'Her seferinde bir sefer değildir' veya 'Her yazarken kurşun kalem kullan' gibi basit bir mantra bunu kolaylaştırabilir.
twitter'ına kimin baktığını görebiliyor musun
Yaptıklarını Yap
ASD'li bir çocuğun sizinle iletişim kurmasını sağlamak her zaman kolay değildir. Bazen yaptığınız hiçbir şey onları ilgilendirmiyor veya dikkatlerini çekmiyormuş gibi görünebilir. Bu, her yaştan çocuk için geçerli olan yaygın bir oyun terapisi tekniği olan çocuğu gözlemlemeye ve çocuğun yaptığını yapmaya yardımcı olabileceği zamandır. Çocuk bir stres çarkını döndürüyorsa, çarkı sırayla çevirin ve çocuğa bir dönüş vererek etkileşimi ödüllendirin. Çocuğu meşgul ettikten sonra, terapi hedefleri veya dersleri üzerinde çalışmaya başlayabilirsiniz. Bağlılığın azaldığını hissettiğinizde, çocuğun yaptığı şeye geri dönün.
Öğrenme Sırasında Hareket Etmeyi Deneyin
Otizmi olan ve olmayan birçok çocuk sınıf ortamında öğrenme yeteneğine sahip olsa da, spektrumdaki bazı çocuklar hareket ederken daha iyi ilerleme kaydeder. göre Tapınak Grandin , otizm uzmanı, birçok çocuk salıncaktayken daha iyi etkileşim ve sözel beceriler sergiliyor. Ayrıca bir trambolin, sallanan bir denge tahtası ve diğer motor seçeneklerini deneyin.
Cevapları bekleyin
Otizmli bazı çocuklar, işitsel işleme ve iletişim. Sözlü bir sorunun anlamını çözmeleri biraz zaman alabilir. Veya bir sorunun veya sorunun cevabını biliyor olabilirler, ancak onu ortaya çıkarmak zaman alabilir. Bir soru sorduktan sonra uzun bir süre bekleyin. Sessizliğin rahatsız edici olabileceğini ve çocuğun meşgul görünmeyebileceğini bilin. Ancak, sonunda cevap geldiğinde şaşırabilirsiniz.
Özel İlgi Alanlarını Ödül Olarak Kullanın
Otizmli birçok çocuğun özel ilgi alanları veya yoğun odak alanları vardır. Bunlar çok spesifik olabilir ve zaman zaman çocuk olgunlaştıkça değişebilir. Bunlar genellikle etkileşim için harika bir yol sunar, ancak aynı zamanda bir ödül sistemi de sunabilirler. Çocuğun özel ilgi alanıyla ilgili bir biblo veya deneyim kazanmasını sağlamak için bir çizelge oluşturun. Grafiğin daha motive edici olmasına yardımcı olması için fotoğrafları veya grafikleri kullanabilirsiniz.
Çok Kolay Yapmayın
Spektrumdaki birçok çocuğun öğrenme zorluklarıyla mücadele ettiği göz önüne alındığında, mantıksız görünebilir, ancak işleri çok kolaylaştırmaktan kaçınmak önemlidir. Örneğin, çocuğun bir şeyler atıştırmak istediğini davranışlarından anlayabilirsiniz. Ona sadece atıştırmayı verip derse devam etmek yerine, atıştırmayı ulaşamayacağı bir yere koyun ve ona nasıl hareket edeceğini veya nasıl isteyeceğini gösterin. Daha yüksek işlevli çocuklarla, bunu favori bir kitap veya oyun ve daha karmaşık bir dille yapabilirsiniz. İletişimi hemen ödüllendirin.
'Elden Teslim'i deneyin
İyi motor yetenekleri Otizmli çocuklar için yazmak veya ayakkabı bağlamak gibi işlemler çok zor olabilir. Belirli beceriler için resim göstermek veya adımları listelemek yerine, elinizi fiziksel olarak çocuğun elinin üzerine koymak için biraz zaman ayırın. Elini, sen rehberlik etsen bile görevi yapan o olacak şekilde hareket ettir. Bu birkaç deneme gerektirebilir, ancak bu tür becerileri öğretmek için çok etkili bir teknik olabilir.
Yemek yemenin bir meydan okuma olabileceğini bilin
Belirli dokular ve tatlarla ilgili duyusal sorunlar ve ayrıca açlığın algılanma biçimindeki farklılıklar, spektrumdaki çocukların düzenli beslenme sorunları yaşamasına neden olabilir. Ancak bu, çocuğu sadece yemek zamanlarında etkilemez. Aç çocuklar, otizmli mi yoksa nörotipik mi olduklarını öğrenmekte zorlanırlar. Çocuk normalden daha fazla ilgisiz görünüyorsa, sevdiğini bildiğiniz bir atıştırmalık sunun. Atıştırmalıktan gelen ekstra enerji öğrenmeye yardımcı olabilir.
Hedeflerde Yüzde 80 Başarı Hedefleyin
Okuldaki tuvaleti her gün kullanmak veya zamanın yüzde 100'ünde konuşma sırasında soru sormak gibi, bir çocuğun başarmak için çok çalışması gereken önemli bir hedef belirlemek cazip gelebilir. Ancak, OSB'li çocukların daha zorlayıcı 'kapalı' günleri veya saatleri vardır ve başarı yüzde 100 anlamına geliyorsa, hedefte başarılı olamayacakları durumlar olabilir. Başarıyı yüzde 80 olarak yeniden tanımlamanız çok önemli. Bu, gelişimsel olarak en uygun hedeflere ulaşılabileceğinden hem siz hem de çocuk için cesaret vericidir.
Başarılı İpuçlarını Başkalarıyla Paylaşmak
Bir çocuğa yardım etmek için etkili stratejiler oluşturduğunuzda, bu fikirleri çocuğun hayatında rol oynayan diğer kişilerle paylaşın. Ebeveynleri, öğretmenleri ve diğer bakıcıları içeren uyumlu bir strateji, çocuğa yardımcı olur ve çocuğa güven verir ve onunla çalışanlar için ödüllendiricidir.
partnerinize sorulacak sorular oyunu
